ドイツは留学生やスキルを持った労働者の移民を必要としている。しかし、そのハードルは時に高い。DAADがパートナーとともに立ち上げた「デジタル・キャンパス」は、この状況を変えることを目的としている。バリアフリーのインターネットプラットフォームは、関連情報を束ね、包括的なサービスとリンクし、世界中の留学希望者がドイツで学ぶために言語の面、専門分野の面、そして文化の面において前提知識を習得することを可能にする。

 
デジタルキャンパスは、将来的に留学生がドイツの大学への進学を容易にすることを目的としている。ウクライナからの若い難民は、まず試験的にこの恩恵を受けることになる。「ウクライナの若者たちに展望を与える”という緊急の課題に応えています。同時に、デジタル・キャンパスのサービスが実際にどのように実証され、どのように改善できるかを評価しています。」と、DAADの最高デジタル責任者であるAlexander Knoth氏は述べている。その後、このサービスはすべての関係者に公開される予定である。コンソーシアムでは、デジタルキャンパスの持続的な運営と、この国家プロジェクトに多くの高等教育機関が参加できるよう、すでにサポート体制の確立に取り組んでいる。

 
成功する大学マーケティングに対する補完

 
3年前、DAADがこのプロジェクトのイニシアティブをとった。「私たちは、留学希望者がドイツの高等教育環境に入る際に彼らに寄り添い、言語、専門分野、キャンパス文化の面で要件を満たすことをサポートするデジタル・サービスを緊急に必要としていました 。」と、Knoth氏は当時の状況を説明する。ターゲット層からのフィードバックは明確で、ドイツは留学先として魅力的な国であるということだった。しかし、デジタル化が進んでいないことが足かせとなり、正式な要件や情報の流れが不明確で、関連書類を苦労して調べなければならず、何より統一された基準や要件がないのが現状である。「デジタル・キャンパス が必要な時期だったのです。ドイツの高等教育システムへのアクセスを容易にすれば、海外からの意欲的な若者にとって敷居が低くなります。」このプロジェクトは、ドイツ連邦教育研究省（Bundesministerium für Bildung und Forschung(BMBF)）の助成を受けている。

 
DAADは、経験豊富なパートナーを招き、デジタル・キャンパスのための教育・学習シナリオや革新的なコンテンツを研究・開発した。目標志向の戦略であるデジタルキャンパスは、精巧な新しい学習プラットフォームに基づくものではなく、既存の提供物をメタレベルでネットワーク化したものである。このようにして、留学生の識別、情報提供、準備、選考、入学、入学後のサポートに関するプロジェクトパートナーのコア・コンピタンスがひとつに束ねられる。これにより、どのシステムもどのパートナーも単独では実現できなかった質的・量的な効率化が可能になる。一貫したデジタルプロセスとインテリジェントなツールは、ドイツ留学に不可欠なあらゆる側面を切り開く。シングルサインオン、データウォレット、メタデータ管理などの自社開発に成功したデジタル・キャンパスは、国家教育プラットフォーム「BIRD」の青写真としても機能している。

 
国際的なレベルに到達する

 
ユーザーは安全なアクセスのもとで、自己決定的かつ柔軟に行動することができる。個別サポートやフィードバック、包括的なコラボレーションの機会も充実している。「これはパイオニアになるということではありません。逆に、グローバルなレベルで、遅れをとらないようにしなければならないのです。」と、Alexander Knoth氏は言う。ドイツ留学に関心を持つ留学生は、高等教育システムをより豊かにしてくれる。このように、デジタルキャンパスは社会に対して直接的な利益を生み出している。また、最終的に大学進学を目標にしない場合でも、デジタル・キャンパスは、その後の拡張段階で、海外からの意欲的な若者が、対応するリンクを通じて職業訓練に参加する道を開くことができるのです。

 
こうしたスムーズな移行を長年可能にしてきたのが、ベルリンで設立された、難民に教育へのアクセスを提供するソーシャルスタートアップ「Kiron」である。しかし、「難民に開かれた高等教育」という目標は、その後、現実に適応されてきたと、CEOのTobias Ernst博士は言う。Kironでは、非常に質の高いオファーに加え、敷居の低いアクセスも意図的に開放している。”これにより、世界中のできるだけ多くの人々がデジタル教育の機会の恩恵を受けることができる。「 現在、2万人近い難民がこの国際NGOのキャンパスで学んでいます。Kironは、参加者全員をデジタル空間における「学生」にします。難民は心に傷を負っていることが多いのです。彼らが自分の人生に対する主導権を取り戻し、価値のある機会が開かれることが重要なのです。私たちはそのための機会を提供しているのです。」

 
需要のあるサービスと社会的相互作用

 
キロンで需要の中心となっているのはデジタル・スキルである。「参加者は、クラウドコンピューティング、人工知能、コンピュータ言語の分野のあらゆるトピックに高い親和性を持っています・」とTobias Ernst博士は述べています。2つ目の大きなテーマは、グローバルな文脈での英語力もしくは、すでにこの国に住んでいる人やこれから来ようとする人のための的を射たドイツ語である。しかし、デジタル空間での学習はに必要なのは技術的なアクセスだけではなく、難民の生活環境下では実現が困難な場合も多い。Ernst博士の経験では、パソコンでの自己学習を成功させることから、少額の奨学金まで、適切なサービスを提供することが重要だという。そしてもちろん、人間的な親近感や感謝の気持ちを持った社会的一体感が、さらなる強いモチベーションを生み出すのである。

 
入学基準の合意

 
デジタル・キャンパスの成功の鍵は、大学が留学生の受け入れ基準について合意することである。ボーフムのGesellschaft für Akademische Studienvorbereitung und Textentwicklung (g.a.s.t.) の代表取締役、Jörn Weingärtner博士は「公認の試験や証明書は、公正で透明性のある決定の鍵となります。」と述べている。「双方にメリットがあるということです。大学側にとっては、それぞれに合った選考を行うことで、リソースを節約することができるのです。一方、入学希望者は、自分が学習条件を満たせるかどうかという確証を必要としています。学業における失敗は往々にして避けられるものですが、個人にとっては悲劇的なものです。客観的な試験方法は、後の研究の成功を予測する上で高い確実性を持ち、早い段階で両者の期待のバランスを取るのに役立ちます。」

 
プロジェクトパートナーであるg.a.s.t.は、100カ国以上、約1000か所のテストセンターから得たそのノウハウをデジタルキャンパスに提供している。「私たちの活動によって、留学生が学業を成功させる道を切り開きたいのです。テストは非常に有効な手段です。興味のある学生は、自分がドイツで学ぶのに必要な能力を持っているかどうかを確認することができます。さらに、具体的にどのようなサポートが必要なのかを知ることができます。同時に、大学側は応募者が学習条件を満たしているかどうかを確認することができるのです。」 Jörn Weingärtner博士にとって、信頼できる基準は有意義な試験の基礎として重要である。「留学生や、特に難民の多くは不安定な生活環境に置かれており、安心感を必要としています。認定された証明書は、そのための一助となるものです。デジタル・キャンパスは、まさにこれを実現するのに適した方法なのです。」

 
ドイツの高等教育の多様性を提示する

 
リューベック専門大学学長でDAAD副会長のMuriel Helbig博士は、2つの観点からデジタルキャンパスの価値を強調している。「リューベック専門大学は先進的な大学として、数十年にわたり革新的なオンライン教育形態に力を入れてきました。デジタル化がもたらす機会を最大限に活用し、新しいターゲットグループがドイツの高等教育環境に参入できるようにすることが重要です。このビジョンは現在、デジタルキャンパスを通じて具体化されています。」Muriel Helbig博士は、リューベック専門大学がデジタル教育における長年の経験を活かして、このプロジェクトの実施に貢献できることを喜ばしく思っている。「このデジタル・ショーケースでドイツの高等教育の多様性を示すことができれば、留学希望者にとってドイツは高等教育を受けるのにより魅力的な場所となるはずです。」

 
2022年9月22日

DAAD： Digitaler Campus baut Hürden ab